terça-feira, 18 de junho de 2013

Sugestões de filmes sobre educação...

Gênio Indomável

Resumo: Um garoto dotado de grande inteligência mas que vive se metendo em encrenca. Sem família e com pouca educação formal, ele devora livros mas guarda tudo que aprende para si e procura empregos que dispensam qualificação. Um professor do MIT descobre que Will é um gênio e quer o garoto em sua equipe de matemática, mas, como Will tem problemas com a polícia, é preciso fazer um acordo com a justiça. São impostas duas condições: ele tem que trabalhar com o professor e fazer terapia. Sean McGuire (Robin Willians) é o terapeuta chamado para domar o difícil temperamento do rapaz. Ambos são igualmente teimosos, mas surge uma amizade que convence Will a encarar seu passado e seu futuro.


Uma mente brilhante

Resumo: Baseado no livro A Beautiful Mind: A Biography of John Forbes Nash Jr., de Sylvia Nasar. O filme conta a história real de John Nash que, aos 21 anos, formulou um teorema que provou sua genialidade. Brilhante, Nash chegou a ganhar o Prêmio Nobel. Diagnosticado como esquizofrênico pelos médicos, Nash enfrentou batalhas em sua vida pessoal, lutando até onde pôde. Como contraponto ao seu desequilíbrio está Alicia (Jennifer Connelly), uma de suas ex-alunas com quem se casou e teve um filho.

Nenhum a menos

Resumo: As dificuldades encontradas por uma menina de 13 anos quando tem de substituir seu professor, que viaja para ajudar a mãe doente. Antes de partir, ele recomenda à garota que não deixe nenhum aluno abandonar a escola durante sua ausência. Quando um garoto desaparece da escola, a jovem professora descobre que ele deixou o vilarejo em direção à cidade em busca de emprego, para ajudar no sustento da família. Seguindo os conselhos de seu professor, ela vai atrás do aluno.


Ana e o rei

Resumo: Quando a professora inglesa, Anna Leonowens, chega ao exótico Sião para ensinar os filhos do Rei Mongkut, suas sensibilidades ocidentais se chocam com os modos do governante oriental. A tensão aumenta quando Mongkut descobre que forças externas estão conspirando contra seu regime.


Pro dia nascer feliz


Resumo: Documentário sobre as diferentes situações que adolescentes de 14 a 17 anos, ricos e pobres, enfrentam dentro da escola: a precariedade, o preconceito, a violência e a esperança. Foram ouvidos alunos de escolas da periferia de São Paulo, Rio de Janeiro e Pernambuco e também de dois renomados colégios particulares, um de São Paulo e outro do Rio de Janeiro.


Forest gump


Resumo: Forrest Gump é um homem muito especial. Considerado estúpido por todos que o conhecem, ele é na verdade apenas uma pessoa ingênua que vê o mundo por uma perspectiva diferente. Gump acidentalmente participa de alguns dos momentos mais importantes da história recente dos Estados Unidos – Guerra do Vietnã, Caso Wategate, entre outros – enquanto tenta ir atrás do grande amor de sua vida. Sua história é contada com drama e bom humor em iguais proporções, surpreendendo o espectador a cada cena.


Sociedade dos poetas mortos


Resumo: Em 1959, John Keating volta ao tradicionalíssimo internato Welton Academy, onde foi um aluno brilhante, para ser o novo professor de Inglês. No ambiente soturno da respeitada escola, Keating torna-se uma figura polêmica e mal vista, pois acende nos alunos a paixão pela poesia e pela arte e a rebeldia contra as convenções sociais. Os estudantes, empolgados, ressuscitam a Sociedade dos Poetas Mortos, fundada por Keating em seu tempo de colegial e dedicada ao culto da poesia, do mistério e da amizade. A tensão entre disciplina e liberdade vai aumentando, os pais dos alunos são contra os novos ideais que seus filhos descobriram, e o conflito leva à tragédia.


Escritores da liberdade


Resumo: Erin Gruwell é uma jovem professora que leciona em uma pequena escola de um bairro periférico nos EUA. Por meio de relatos de guerra, ela ensina seus alunos os valores da tolerância e da disciplina, realizando uma reforma educacional em toda a comunidade.


A Voz do coração


Resumo: Ao receber a notícia do falecimento da mãe, o reconhecido maestro Pierre Morhange volta para casa. Lá, ele recorda sua infância por meio da leitura das páginas de um diário mantido por seu antigo professor de música, Clément Mathieu. Na década de 40, o pequeno Pierre é um menino rebelde, filho da mãe solteira Violette. Ele frequenta um internato dirigido pelo inflexível Rachin, que enfrenta dificuldades para manter a disciplina dos alunos difíceis. Mas a chegada do professor Mathieu traz nova vida ao lugar: ele organiza um coro que promove a descoberta do talento musical de Pierre.

Matéria organizada por:  André Augusto Gazola é formado em Letras, professor de Literatura e História da Arte, pós-graduando em Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura e fundador do blog Lendo.org.
É casado e mora em Bento Gonçalves-RS.

Novas abordagens para o texto "Pausa", de Moacyr Scliar

Participantes do grupo: Amire, Jacqueline, Alessandra, Elisabete, Ana Rita, Elisabete Tieko, Dalva
A "situação de aprendizagem" que nós construímos no Encontro Presencial foi a seguinte:
Texto: Pausa ( Moacyr Scliar ) 
1. Que tópicos poderiam ser levantados sobre o texto?
2. Que ideia nos remete a palavra “pausa”?
3. Que tipo de pausa Samuel procurava?
4. Que competências ele apresentava para realizar suas façanhas?
5. Suas habilidades em fugir da rotina do lar surtiram resultado? Por quê?
6. Você já sentiu vontade de procurar outro local diferente do seu lar? Qual? Por quê? Como faria?
7. No final do texto, o autor apresenta um tom de descontentamento na expressão: “para casa”. Que tipo de intenção teve ao dizer isso? Você já teve esta mesma sensação? O que fez para resolver?
8. Você sabe quem é Moacyr Scliar?
9. Que posição social o autor ocupa?
10. Em que situação ele escreve o texto?
11. Onde foi escrito o texto?
12. Quem o autor julga que lerá o texto?
13. Qual faixa etária ele pretende atingir?
14. Como ele valoriza seus temas?
15. A rotina pode levar uma relação ao desgaste? Justifique com elementos do texto.
16. Por que o texto não trata a personagem feminina pelo nome?
17. Quais são os valores éticos apresentados no texto?
18. Que conhecimentos de mundo apresentam os personagens? Isso poderia prejudicar no desenvolvimento cognitivo? Por quê?
 Uma das questões mais comentadas,  no decorrer da apresentação, durante a oficina, foi a nº 16, que nos fez recordar "Vidas Secas", que também não faz referência ao nome das crianças no decorrer da história. E...
Vamos iniciar nossa discussão?

segunda-feira, 17 de junho de 2013

Com a escrita, tudo é possível! Olhem só estes logotipos que encontrei...( fazer adaptações com outros itens,outras marcas, afinal, o que vale é a intenção! )

Marketing do parceiro: escolha o seu!

01.Homem Nescau: energia que dá gosto!
02. Homem BomBril: mil e uma utilidades.
03. Homem Ponto Frio: o bonzão.
04. Homem Casas Bahia: dedicação total a você.
05. Homem Toddinho:  seu companheiro de aventuras.
06. Homem Tenaz: só descole se for capaz!
07. Homem Sprite: imagem não é nada.
08. Homem Redbull: te dá asas.
09. Homem Brahma: o número 1.
10. Homem Nike: just do it.
11. Homem Pirelli: que categoria!
12. Homem Havaianas: todo mundo usa.
13. Homem Celular:a sua melhor companhia.
14. Homem Bis: não dá para ficar num só!
15. Homem Mc Donald's: gostoso como a vida deve ser.
16. Homem C&A: abuse e use!
17. Homem Free: cada um na sua, mas com alguma coisa em comum.
18. Homem Close-up: fale de perto.
19. Homem Avanço: você usa, os outros avançam!
20. Homem Nova Schin: meia palavra, basta!

21. Homem Banco do Brasil: cada vez + bom pra todos!
22. Homem Itaú: feito pra você!
23. Homem Volkswagen: você conhece, você confia.
PS.: Não aceitamos devolução!

Este poema já me serviu de inspiração como estratégia para avaliar as competências sobre leitura e escrita dos estudantes. Vale a pena conferir, pois as novas produções ficam excelentes! Depois, é só organizar uma exposição que eles vão adorar!

Não te amo mais, de Clarice Lispector

"Não te amo mais.
Estarei mentindo dizendo que
ainda te quero como sempre quis.
Tenho a certeza que
nada foi em vão.
Sinto dentro de mim que
não significas nada.
Não poderia dizer jamais que
alimento um grande amor.
Sinto cada vez mais que
já te esqueci!
E jamais usarei a frase
EU TE AMO!
Sinto, mas tenho que dizer a verdade
É tarde demais..."


Agora, leia o poema de baixo para cima!!!

domingo, 16 de junho de 2013


ATIVIDADE PARA 6a SÉRIE

Tema: PAUSA  -  Texto de Moacry Scliar

CONTEÚDO:   Leitura, análise e reflexão do texto

OBJETIVO:      Desenvolver a habilidade do aluno crítico e reconhecer o gênero da narrativa

ESTRATÉGIA: Leitura oral compartilhada, isto é, cada aluno lê uma parte do texto, onde o
                            próximo deverá dar continuidade.
                            Propiciar discussão respeitando a interpretação individual.
                            Estimular  aprofundamento associando o conteúdo do texto à rotina famíliar.

RECURSOS DIDÁTICOS: Recuperação do contexto

AVALIAÇÃO:   Participação oral e escrita.


1o. momento de aprendizagem:
Leitura individual em voz alta, em seguida, acompanha a leitura do colega,

2o. momento de aprendizagem: 
Comentários dos alunos e professora sobre o conteúdo do texto

3o. momento de aprendizagem: 
Respeitando o conhecimento prévio, perguntar a necessidade de cada um sobre o momento de "pausa"que já sentiu na rotina do dia-a-dia.
                                                   
4o. momento de aprendizagem:
Na recuperação do contexto, a ratificação do entendimento deverá deverá ser feita no caderno, respondendo as seguintes questões:
Quem escreveu?
Onde foi divulgada?
 Para quem?
 Qual a intenção?
 Quais características do texto leva a conclusão do gênero da narrativa?

ACREDITO NUMA EDUCAÇÃO COM EDUCAÇÃO, RESPEITO E ÉTICA.